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L’ITEP CHARTA reçoit des enfants efficients présentant
des troubles de la personnalité et de la relation.
Son dispositif prend en compte les besoins nouveaux et répond
aux demandes de relais formulées par les familles,
notamment pour des enfants non efficients, par :
- la mise en place et le suivi des projets
individuels en fonction des potentiels
de l’enfant (Soutien,
Classe annexée) ;
- une scolarité à partir
de classes internes, d’une classe annexée à
l’école publique
et des intégrations
individuelles à temps partiel (Ecole - Collège)
;
- un accompagnement familial
;
- une volonté de partenariat
avec l’environnement (écoles, centres de loisirs,
artisans…) ;
- un accès au droit commun
pour chaque enfant, soutenu par une politique
d’intégration scolaire
et socioculturelle.
Le projet institutionnel est orienté par la psychanalyse
qui permet un cadre de référence favorisant
des logiques cohérentes d’intervention : la question
du sujet, peut constituer le fil conducteur qui dirigera l’équipe
pluridisciplinaire dans la multiplicité des réponses,
des faits divers qui constituent le quotidien institutionnel.
L’équipe éducative (tous ceux qui se relaient
auprès des enfants) travaille à faire de l’institution
ce lieu d’accueil où chaque enfant peut faire
valoir, reconnaître sa position de sujet en souffrance
et de construire la possibilité de solutions singulières.
* Les MISSIONS de l’ITEP
L’établissement propose un dispositif global d’éducation
et de soin singulier pour chaque enfant, avec 3 grands objectifs
principaux :
- Favoriser un travail de transformation
et /ou de modification de la souffrance
psychique d’un enfant
par la constitution d’un projet clinique adapté.
- Associer les parents à la
démarche de projet en les impliquant durablement à
l’élaboration,
la gestion du projet d’Education et de Soin de leur enfant.
-
Garantir un accès à la citoyenneté de
l’enfant en lui permettant un parcours
scolaire singulier et diversifié
: le Projet personnalisé de l’enfant.
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