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Les
engagements de l'A.R.S.E.A.A..
«(…)
L’association inscrit résolument ses actions dans
le sens d’une lutte contre toute forme d’exclusion,
de ségrégation et d’enfermement (…)
»
2. Les questions sociales ou de société qui
nous interpellent pour les années à venir.
2.4.
Renforcer les qualifications et travailler en réseau.
Les besoins qui émergent aujourd’hui portent sur
le renforcement des qualifications (notamment pour les cadres
intermédiaires), le travail en réseau et le
partenariat, le développement communautaire, la recherche
de nouveaux référentiels pour la prise en charge
des pathologies lourdes (dont le problème de la violence),
le vieillissement et l’usure professionnelle, le vieillissement
des publics adultes, la place des familles, l’approche
globale des situations d’exclusion.
Les liens avec les établissements du secteur social
et médico-social, notamment ceux de l’A.R.S.E.A.A.,
font des employeurs un partenaire essentiel dans l’organisation
des formations.
Le dispositif de formation s’appuie sur des références
éthiques fortes, centrées sur la reconnaissance
des sujets et sur un réseau de partenaires très
développé, en lien actif avec la formation continue
et supérieure.
L’IRFCES soutient et complète ses activités
européennes dans le domaine de la modernisation des
politiques et des systèmes d’éducation
de formation et d’emploi en se positionnant sur des nouveaux
programmes destinés :
- soit à renforcer les
aspects innovants des politiques de formation
professionnelle
initiale et continue,
- soit à favoriser la
restructuration sociale des pays de l’Europe centrale
et orientale, mais
aussi en répondant à des appels d’offre
émanant de l’Union
Européenne
à travers le Groupement Européen d’Intérêt
Économique du Travail
Social, nouvel
instrument juridique de coopération transnationale
de droit
communautaire.
Pour garder la maîtrise de l’évolution des
formations dans le secteur, l’Institut engage une recherche
permanente sur les fondements théoriques et la recherche/action
qui constituent les références des nouvelles
pratiques professionnelles et qui doivent aussi devenir un
appui technique aux établissements et services (autisme,
lutte contre l’exclusion, rapport à la loi et
à la citoyenneté, Santé mentale des adolescents,
nouvelles formes de médiation familiale et sociale,
champ de la gérontologie, vieillissement des personnes
handicapées…). Ceci implique un décloisonnement
des réseaux de formation et de recherche intégrant
alternativement et en coopération les formateurs et
les praticiens.
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ENGAGEMENTS
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