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Les
engagements de l'A.R.S.E.A.A..
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Les principales orientations techniques.
«
(…) l'A.R.S.E.A.A. a toujours fait le choix éthique
et technique d'accueillir et soigner la personne en respectant
sa complexité et son histoire, (…) »
1.9.
La formation des professionnels du secteur social et médico-social.
L’A.R.S.E.A.A. est une des rares associations du secteur médico-social
qui possède un Institut Régional de Formation
aux Carrières Éducatives et Sociales.
L’Instiut Saint-Simon, centre de formation multi filières
au travail social, est le centre le plus important en Midi-Pyrénées
par le nombre d’élèves accueillis (800),
et par l’importance de son action de formation dans le
travail social (participation à 11 métiers du
secteur en formation initiale, supérieure, continue,
et développement de la recherche dans le domaine du
social et médico-social) L’Instiut Saint-Simon, en particulier,
est habilité à délivrer des diplômes
nationaux du Ministère de l’Emploi et de la Solidarité.
L’évolution des publics, (paupérisation,
instabilité des motivations professionnelles,…),
met en cause l'équité de l'accès à
la formation pour tous les publics et le montage de parcours
individualisés à partir de la validation d'acquis
professionnels.
Les formations de l’Institut s’appuient sur une
conception active de l’alternance, dont l’effet
est de renforcer les liens avec les établissements
du secteur social et médico-social, notamment ceux
de l’A.R.S.E.A.A., et de faire des employeurs un partenaire
essentiel dans l’organisation des formations.
La loi d’orientation relative à la lutte contre
les exclusions du 29 juillet 1998 et notamment à l’article
151 du titre III invite «les établissements publics
ou privés dispensant des formations sociales, initiales,
permanentes et supérieures » à la réforme.
La reformulation des missions porte sur deux points essentiels
:
- les centres de formation sont
des éléments du service public de formation
professionnel
; à ce titre les centres exercent leurs missions suivant
les
orientations du schéma
national et régional,
- les formations sociales participent
à une « approche globale et transversale,
et une connaissance concrète
des situations d’exclusion et de leurs causes »
L’accélération des changements dans ce
secteur, la tendance à l’extension et à
la diversification s’accompagnent de trois phénomènes
nouveaux qu’il convient de réguler : la sollicitation
pour la formation de nouveaux acteurs (emplois jeunes) qui
nécessite une réflexion particulière
sur ces « nouveaux métiers du social »,
ou la demande de création de « nouvelles formations
du social » (les licences professionnelles) qui implique
une anticipation sur les évolutions et les mutations
des métiers, et une réflexion sur l’articulation,
les collaborations, les passerelles avec les universités,
la prise en compte des besoins des employeurs et des Organismes
Paritaires Collectifs Agréés (mise en place
de l’apprentissage, du tutorat, de la Validation des
Acquis Professionnels…) qui accélère ces
mutations.
En conséquence il convient de répondre aux questions
suivantes : quelle modélisation des nouvelles pratiques
sociales ?, comment développer la notion de projet
et de qualité ?, comment transférer les compétences
du secteur spécialisé au secteur ordinaire (analyse
des pratiques…) ?
Un rôle important de l’Instiut Saint-Simon est de partager
avec l’Éducation nationale ses savoirs faire pédagogiques
pour des publics en difficulté et de les transférer
en enseignement technique spécialisé vers les
dispositifs d’insertion par l’économique
plus récemment créés.
Face au morcellement de l’appareil de formation en travail
social de Midi-Pyrénées (24 établissements
pour 36 sections de formation), l’Instiut Saint-Simon est, sûrement
dans le cadre du schéma régional , un pôle
de mutualisation et de regroupement des compétences
incontournable. A cet égard, l’A.R.S.E.A.A. a le devoir
de jouer un rôle moteur dans la restructuration de cet
appareil, d’intérêt général.
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